Ved at overveje farver, tekstur, belysning og fleksibilitet kan designere skabe læringsmiljøer, der fremmer komfort, koncentration og nysgerrighed.

Rum til tidlig læring: At lægge fundamentet

I den tidlige barndom spiller det fysiske miljø en afgørende rolle for at forme et barns personlighed, selvværd og evne til at lære. Med udgangspunkt i indsigter fra pædagoger som Dr. Maria Montessori er det klart, at den rigtige kombination af farver, teksturer og belysning kan gøre en betydelig forskel.

• Farver og lys: Lyse pastelfarver skaber en rolig og betryggende atmosfære, mens blødere nuancer er med til at minimere visuel overstimulering. Lyse, varme farver kan stadig introduceres med omtanke og give blid stimulering uden at forårsage sensorisk overbelastning. For eksempel kan en palet med lysegrønne, dæmpede lyserøde, eller bløde blå farver give liv til et rum uden at overvælde unge elever.
• Taktile elementer: I denne alder er børn meget afhængige af berøring for at udforske deres omgivelser. Teksturer og temperaturer giver værdifuld sensorisk information, som beriger deres udviklingsmæssige oplevelser. Indarbejdelse af tilgængelige teksturer - gennem taktile overflader, naturlige materialer - opmuntrer børn til at interagere med deres omgivelser og opbygger motoriske færdigheder og selvtillid.

Ved at skabe en velovervejet balance mellem beroligende farver, varierede teksturer og indbydende indretning kan man skabe den tryghed og komfort, som børn har brug for til at trives i disse formative år.

Ernestine Nursery | Photo by Tim Van De Velde

Fleksible, elevcentrerede rum på videregående uddannelser

Efterhånden som de studerende kommer på universitetet, bliver deres behov mere varierede, og de rum, de befinder sig i, skal tilpasses derefter. Ved at skabe fleksible læringsområder kan studerende - neurodivergente eller ej - finde de forhold, der bedst understøtter deres fokus, kreativitet og trivsel.

• Modulære møbler og justerbare layouts: Flytbare skriveborde, glidende vægpaneler og ståborde opfordrer eleverne til at tilpasse deres miljø. Uanset om de studerende foretrækker traditionelle siddepladser, afslappede gruppesofaer eller stille hjørner til selvstændigt arbejde, sikrer fleksibiliteten, at alle kan være med på en behagelig måde.
• Tilbagetrækningspladser til genopladning: Ikke alle elever kan bevare fokus i travle, energiske klasseværelser. Retræteområder med dæmpet belysning, behagelige siddepladser og naturinspirerede elementer giver eleverne et roligt fristed, når de har brug for en pause.

Ved at kombinere tilpassede møbler, forskellige typer arbejdsområder og stille områder kan universiteterne hjælpe med at reducere angst, støtte koncentration og fremme inkluderende deltagelse i alle aspekter af campuslivet.

Harmoniske farvepaletter og taktile elementer

Ligesom i kontorsektoren kan farve- og materialevalg i uddannelsesmiljøer på subtil vis påvirke humør, energi og engagement. De dæmpede toner i en palet skabt af Nina Bailey, Formica Groups European Design Lead, giver mulighed for blid visuel interesse uden at overvælde eleverne. Komplementære røde og grønne farver giver en harmonisk fornemmelse, mens neutrale baggrunde opretholder en beroligende basislinje.

Centralt i denne palet er F8910 Raw Birchply, som giver et naturligt, beroligende fundament, der fremhæver subtile korn og varme. Derfra kan man introducere et udvalg af bløde toner:

• F8141 Adobe, F8238 Blush, F8858 Just Rose: Disse blide, varme nuancer giver et strejf af visuel komfort.
• F7853 Ocean Grey, F8245 Marble Green, F5936 Lulworth Flint: Disse køligere toner giver ro og raffinement og hjælper med at bevare fokus.

Den delikate balance mellem varme og kølige nuancer kombineret med en blanding af faste stoffer og træmønster skaber et indbydende miljø. Omhyggeligt udvalgte overflader giver mulighed for et subtilt samspil mellem farver, mønstre og tekstur, der holder eleverne engagerede uden at de føler sig overstimulerede.

En vej mod inkluderende læring

Neuroinkluderende undervisningsmiljøer anerkender, at alle elever er unikke. Ved at kombinere blide farver, taktile teksturer, fleksible møbler og stille områder, hvor man kan trække sig tilbage, kan undervisere sikre, at elever - fra børnehave til universitet - føler sig støttet, engageret og forstået.

Uanset om det er den plejende blødhed i en børnehave eller det tilpasningsdygtige, mangefacetterede layout på et universitetscampus, hjælper neuroinkluderende designstrategier med at skabe rum, der respekterer individuelle forskelle og giver eleverne mulighed for at trives på deres egne præmisser. Når vi tager disse designprincipper til os, kommer vi tættere på en fremtid, hvor alle uddannelsesmiljøer er et sted, hvor man kan føle sig tryg og udforske.

Er du interesseret i at lære mere om neuroinkluderende design? Udforsk vores serie om, hvordan farver, teksturer og zonestrategier kan forme inkluderende interiør for neurodiverse personer. Start fra begyndelsen her.